自1990年開始，我受中國兒童發展中心林佳楣主任聘請，在世界兒童基金會的贊助下，在北京東直門社區開展兒童綜合發展社區服務課題研究工作，長達8年。同時又在中國教育電視臺《萬嬰跟蹤》節目中擔任主講專家。該節目隨機選擇了北京地區的一批新生兒進行長期跟蹤，並定期上門諮詢輔導。《萬嬰跟蹤》成爲年輕父母喜愛的一檔電視節目。如今這些孩子已經長大，他們的情況如何？這裏我做個介紹。

在北京東直門社區共跟蹤觀察了683個兒童，其中295人只做了一次檢查後，就陸續搬走了，我們把這部分人作爲研究的對照組。其餘388人定時參與了我們的跟蹤和指導，就成爲研究的觀察組。到1998年底，觀察組已上學者264人，兩門功課都在90分以上的共202人，占總數的76.5%; 對照組已上學者109人，兩門功課都在90分以上的共25人，占總數的22.9%。觀察組的孩子入學後大都熱心于班集體工作，他們中的許多人擔任了班長、大隊長、中隊長等職，獲得了“三好學生”稱號，不但自理能力強而且樂於幫助別人。在才藝方面，他們當中有球隊長、少年宮的舞蹈隊員、少年體操隊員和壁報的小畫家等。另外還有連續六年獲年級第一的算術能手，全國少年鋼琴比賽得第二名的選手。進行社區跟蹤期間，我們的設備很簡單，條件並不算好，關鍵在於我們抓住了0-3歲寶寶智力發育的關鍵期，多方面給孩子們提供了各種機會，使他們各顯其能。

對《萬嬰跟蹤》電視節目跟蹤指導的孩子們，我們按月制訂並實施了不同的訓練專案。進入幼稚園後，他們在身體素質、語言能力、精細動作、自理能力等方面，都顯著強於其他的同齡兒。

0-3歲孩子們都在家裏，過去人們都認爲等到3歲上幼稚園才應該開始接受教育，現在知道3歲前是大腦發育最快的時期，這個寶貴的時期一去不復返。怎樣能使孩子們的大腦得到最有效的開發，怎樣培養孩子們適應社會的能力，是每個家庭最關心的問題。家長是孩子的第一任教師，孩子的成長與父母的精心引導是分不開的。這也是我在跟蹤觀察孩子期間與家長們溝通、交流和切磋的重點。

1998年2月，在從事育兒工作多年後，我與協和醫院電腦室共同研製第一個兒童智能評估系統。隨著美國哈佛大學心理系霍華德×加德納教授的多元智能理論在各國教育領域的應用，以及結合《萬嬰跟蹤》的研究成果，我和強嬰社共同開發了第三代的《0-6歲多元智能評估系統》，旨爲指導年輕父母走上科學育兒之路

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　區慕潔